A L’ESCOLA FEM APADRINAMENT LECTOR

Al  Cicle  Superior, com ja van fer l’any passat, estem realitzant l’Apadrinament Lector. Es tracta d’una activitat d’aprenentatge en la que els alumnes de cinquè fan de padrins i padrines lectors/es dels alumnes de segon nivell.

Els nens i les nenes  d’ambdós cursos es van trobar a la biblioteca de l’escola on les tutores els van presentar l’activitat, es van establir les parelles i es va fer la presentació dels padrins i padrines amb els seus respectius fillols i filloles. Després de fer una foto per al record, van anar plegats a les classes on es trobaran, com a mínim, un cop al mes.

Els Objectius d’aquesta experiència els podem concretar en:

-          Millorar i motivar el nivell lector dels alumnes.

-          Guiar en l’activitat lectora d’uns alumnes “més experts” a alumnes en procés d’aprenentatge.

-          Establir relacions de coneixement mutu entre alumnes de diferents nivells.

   

                              

Tots i totes valoren molt bé el treball realitzat i estan tan contents que us volen ensenyar un recull del que fan. A continuació trobareu imatges del dia en que es van formar les parelles lectores i  dos o tres parelles per a què veieu que contents que se’ls veu! Hem afegit també una mostra dels materials que serveixen de base de l’activitat.  

Fem un plànol a escala!

Aquesta setmana els alumnes de 6è han iniciat una activitat experimental matemàtica per tal d’aplicar els coneixements treballats relacionats amb les unitats de mesura de longitud i àrees mitjançant el treball cooperatiu. La finalitat de l’activitat serà dissenyar un plànol a escala de la zona de pista central del pati de l’escola i de les diferents àrees de joc delimitades i assenyalades en aquesta.

Per grups, han pres nota de les mesures de la pista. Posteriorment, han començat a pensar com s’ho faran per passar els dibuixos dels esbossos i les mesures preses al paper mil·limetrat. També han hagut de tenir en compte la escala que utilitzaran i fer els càlculs per adaptar les mesures, a més de solucionar alguns “petits” problemes: mesures diferents  per part de varis membres del mateix equip, distàncies que no s’havien tingut en compte inicialment, mesures poc adequades del paper mil·limetrat per fer el plànol...Tot un repte!